2024 – Projet 08 – Andromaque <<< Projet précédent Accueil Évaluations Projet suivant >>> Description du projet : 5G-Resume Productions : 5G-ecrits-complets 5G-no2 SlamPECA_ARQ_Alimrane : SlamPECA_ARQ_Diego SlamPECA_ARQ_Ferdinand SlamPECA_ARQ_Groupe1_Candice_Lamia_Rita_Maeva SlamPECA_ARQ_Groupe2_Ambre_Laetitia_Sila SlamPECA_ARQ_Groupe3_Laora_Arthur_Fatima SlamPECA_ARQ_Groupe4_Chiara_Eva_Rose SlamPECA_ARQ_Jason SlamPECA_ARQ_Kenza SlamPECA_ARQ_Leandro SlamPECA_ARQ_Momo SlamPECA_ARQ_Sonia SlamPECA_ARQ_Sonya Vos évalutations : "*" indique les champs obligatoires Nom* Prénom Nom Besoin de votre nom uniquement pour triage des données du présent formulaire. Merci.Le projet est-il accompagné d'une description claire ?*OuiNonOriginalité*012345678910Chercher des éléments qui se démarquent. Les productions qui apportent une perspective nouvelle, inattendue ou originale. Cote de 1 à 10.Émotion*012345678910Tenir compte de l’émotion que la production transmet. Est-ce qu’elle suscite de la joie, de la tristesse, de l’émerveillement ou de la réflexion ? Cote de 1 à 10.Qualité artistique*012345678910Pour les dessins, photos ou autres formes visuelles, évaluer la qualité artistique (la composition, les couleurs, les détails et l’expression artistique). Cote de 1 à 10.Narration*012345678910Dans les écrits et les poésies ou les productions visuelles, regarder comment l’élève transmet son expérience (narration fluide, des descriptions vivantes , utilisation créative du visuel). Cote de 1 à 10.Réflexion personnelle*012345678910Les élèves ont-ils exprimé leurs propres réflexions et interprétations (compréhension approfondie de l’expérience théâtrale et/ou une connexion personnelle). Cote de 1 à 10.Engagement*012345678910Temps et efforts investis dans la production ? Cote de 1 à 10.Impact*012345678910Impact global de la production. Celle-ci peut-elle inspirer d’autres élèves ou susciter des discussions ? Cote de 1 à 10.Remarques / Notes / Idées / Commentaires (Facultatif)NameCe champ est destiné à la validation et doit être laissé inchangé.